Dyskalkulie (auch Rechenschwäche genannt) ist eine genetisch bedingte
Besonderheit in der Sinneswahrnehmung und Informationsverarbeitung.
Wie bei der Legasthenie liegt keine Krankheit, Störung oder Schwäche vor – das Kind benötigt einfach einen anderen Zugang zum Rechnen als der
in Schulen üblicherweise angebotene.
 

🔍 Typische Merkmale einer Dyskalkulie:

• Probleme beim Verstehen von Zahlensymbolen und Mengen
• Schwierigkeiten beim Erlernen der Grundrechnungsarten
• Kein inneres Zahlenverständnis – Rechenwege werden mechanisch gelernt, aber nicht verstanden
• Zahlendreher, Verwechslungen (z. B. 69/96), Auslassungen, „Zahlenstürze“
• Zeitweise starke Unaufmerksamkeit beim Rechnen
• Häufige Überforderung bei Rechenaufgaben trotz Übung
   
• Diese Fehler sind keine Faulheit, sondern Folge einer anderen Wahrnehmung und fehlenden Basisverarbeitung von Zahlen und Mengen.
   

🚫 Wichtiger Hinweis:

• Dyskalkulie ist keine Behinderung.
• Kinder mit Dyskalkulie können mathematische Fähigkeiten entwickeln – sie brauchen jedoch eine gezielte, angepasste Förderung.
   

✅ Wie kann geholfen werden?

• Die AFS-Methode bietet ein individuelles Trainingsprogramm, das auf drei Ebenen ansetzt:
• Aufmerksamkeitstraining beim Rechnen
• Förderung der Sinneswahrnehmungen (z. B. visuell, räumlich, akustisch)
• Symptomtraining mit konkretem Üben von Rechenprozessen
• Das Training wird auf die individuellen Bedürfnisse des Kindes abgestimmt. Zeit, Geduld, Motivation und positive Verstärkung sind dabei entscheidend.
   

🌱 Das Ziel:

• Dyskalkulie kann nicht „geheilt“ werden – aber:
  Mit pädagogisch-didaktischer Förderung kann das Kind Rechnen erfolgreich erlernen.
  Auch wenn es länger dauert als bei anderen – es ist möglich.

 

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❓ Was ist der Unterschied zwischen Rechenschwäche und Dyskalkulie?
Die Begriffe werden oft synonym verwendet, meinen aber nicht genau dasselbe:

 

• Dyskalkulie ist eine angeborene, neurologisch bedingte Lernstörung, bei der die grundlegende Verarbeitung von Zahlen und Mengen beeinträchtigt ist.

• Rechenschwäche kann auch durch äußere Faktoren entstehen – z. B. fehlende Förderung, Unterrichtslücken oder emotionale Belastungen.
   

• 👉Bei Dyskalkulie reichen klassische Nachhilfemethoden nicht aus – es braucht eine gezielte pädagogisch-didaktische Förderung, wie z. B. mit der AFS-Methode.
   

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❓ Woran erkenne ich als Elternteil eine mögliche Dyskalkulie?
Typische Anzeichen sind z. B.:
 

• Rechenaufgaben werden mechanisch gelöst, aber nicht verstanden
• Mengenverständnis fehlt – z. B. ist „5 mehr als 2“ nicht greifbar
• Häufiges Vertauschen von Zahlen (z. B. 13 statt 31)
• Probleme beim Einmaleins, auch nach viel Übung
• Große Unsicherheit bei Plus/Minus und einfachen Aufgaben
• Emotionale Reaktionen: Frust, Blockade, Schulverweigerung beim Thema Rechnen

 

• 👉Wenn Sie mehrere dieser Merkmale beobachten, ist eine pädagogische Austestung empfehlenswert, um Klarheit zu bekommen und gezielt helfen zu können.